在到企業診斷前,客戶需(xu)求了解及商務洽談(tan);
“排查”企業各個生產(chan)環節,找到所(suo)有(you)管理死角,不放過每一個細枝(zhi)末(mo)節;
老師到(dao)企業診斷(duan)(duan)前,與企業協調后,發《診斷(duan)(duan)通(tong)知書(shu)》,明(ming)確診斷(duan)(duan)的工(gong)作內容(rong)和(he)日程(cheng);
現(xian)場(chang)(chang)診斷:咨(zi)詢老(lao)師到企業(ye)(ye),通過對企業(ye)(ye)設備專業(ye)(ye)管理(li)組織機構(gou)、制度流程、技術標準、現(xian)場(chang)(chang)執行情況、相(xiang)關記錄/報告、人員訪談、設備信(xin)息化(hua)系統等,識別問題及不足(zu);
現(xian)場診斷后,老師診斷后,編制診斷匯報PPT;
企業決(jue)策層及(ji)各部門(men)領導和骨干,聽取老師的診斷匯報,互動交(jiao)流(liu)、答疑解(jie)惑。通過匯報與(yu)交(jiao)流(liu),讓客戶(hu)了(le)解(jie)其設備(bei)管(guan)理、現場管(guan)理等的亮點存在的問題或不足(zu),及(ji)主要的改(gai)善建議;
正式報(bao)告(gao)文檔(dang)。老師(shi)返程后(hou),通常(chang)在15天內提(ti)交正式的診斷報(bao)告(gao);
贈送價值 58000元 調研診斷報告
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