在到企業診(zhen)斷前,客戶需(xu)求(qiu)了(le)解及商(shang)務洽談;
“排查”企業各個生(sheng)產環(huan)節,找到所(suo)有管理死角,不放過每(mei)一(yi)個細枝末節;
老師到企(qi)業診斷(duan)前(qian),與企(qi)業協調后,發《診斷(duan)通知書》,明(ming)確診斷(duan)的工作內(nei)容(rong)和日程(cheng);
由咨詢老師到企(qi)業,通過對企(qi)業現場管理的組織機(ji)構、制度流程(cheng)、技(ji)術標(biao)準、現場執行(xing)情況、相(xiang)關記錄/報告、人員訪談、設備信息化系(xi)統等,識(shi)別問(wen)題及不(bu)足;
現場(chang)診斷(duan)(duan)后,由老師編(bian)制班組調研診斷(duan)(duan)報告PPT;
企業決策層及各部門領導(dao)骨干(gan),聽取老師診(zhen)斷匯報,互動交流(liu)、答(da)疑解惑。通過匯報與交流(liu),讓客戶了(le)解其設備管(guan)理、現場管(guan)理等亮點(dian)、存在問題(ti)或(huo)不(bu)足,及主要的改善建(jian)議;
老師返(fan)程后,通常(chang)15天內提交正式診斷報告;
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